韓道修
《韓道修》短暫的安靜如何安排，會影響接下來一段的感受。一口氣閱讀之後，不妨回想自己曾在哪幾處自然放慢。有些段落適合通讀後再細看，先掌握方向能減少來回跳讀。
故事開場
《韓道修》把事件發生和資訊揭露分開，較容易討論敘事的速度。突然轉入另一個場景時，留意自己需要多久才能重新定位，也能幫助說明敘事給了多少引導。想說某段太慢時，可以先指出注意力離開的地方。
看見一處省略時，不妨想想自己能否自然補上中間的連接。想整理閱讀起伏，可以用平常的話描述每段帶來的感覺。閱讀停頓之後重新接續，可以先看前一頁的最後幾格。
閱讀線索
閱讀時注意心情的起伏。頁面的空白並非只能當作沒有內容，也可以觀察它如何改變視線停留的時間，以及前後對白的分量。視線停留的位置值得觀察。
留意段落之間的過渡，能補足只看顯眼轉折時的閱讀印象。轉折前後不妨各停一下。資訊密度會影響讀速。
適讀方向
小插曲如何收束可以看。面對多條資訊交錯呈現，先整理每次切換各帶回什麼，再觀察自己的理解能否在其中順利連接。篇幅增加的地方，可以看看它是在展開行動還是補足感受。
比較前後段落時，資訊增加的速度是其中一個角度。看完一回覺得沒有進展時，可以先整理新增的認識，確認自己期待的是事件結果還是人物變化。討論某一回是否太短，不妨分別看它承接了什麼、完成了什麼，以及留下什麼，而非只計算頁數。
閱讀問答
幫人家畫嘛好看嗎？
讀完一段才發現漏看某個動作，可以回想當時視線如何移動，找出畫面安排與閱讀習慣之間的關係。觀看畫面和閱讀台詞花的時間不同，評估一頁的密度時，可以比較自己在哪個部分停得最久。休止點過後若很容易重新投入，可以找出幫助自己接回內容的提示，看看是人物行動、對白，還是場景位置延續了理解。
女友不能說的事在哪裡看？
有些片段看似輕巧，卻可能需要較多時間理解人物關係，觀察節奏時可以把表面氣氛與資訊需求分開。判斷中段是否停滯時，可以把人物關係、已知資訊與事件進展分開整理，看看哪一項仍在改變。不急著要求每一頁有進展，先看看它正在處理什麼。
看完鄭主任爲何這樣還能看什麼？
停在哪一頁也能做筆記。快讀與細讀可以輪流嘗試。給整體步調做筆記時，可以保留幾個具體的翻頁位置，分別說明何時想繼續、何時需要回看，讓評價貼近實際閱讀經驗。